ENEM NO MANSAT - Escola Manuel Sátiro promove ações voltadas para o Exame nacional do Ensino Médio

O Enem, criado em 1998, objetiva avaliar o desempenho do estudante ao término da escolaridade básica. A participação neste exame pode ser feita tanto por alunos que estão no Ensino Médio como aqueles que já concluíram em anos anteriores. Esta prova é de extrema importância, pois além de avaliar a qualidade da educação no Ensino médio, ela também tem caráter de certificação e principalmente, na atualidade, é a porta de entrada para muitas faculdades.

            Dada a importância que este exame ostenta, a Escola Manuel Sátiro, preocupada com a aprendizagem de seus alunos, executou ações direcionadad aos discentes inscritos que foram as seguintes: dia 26/10 – visita à Feira das Profissões da Faculdade do Vale do Jaguaribe no município de Aracati com palestras e seminários;  nos dias 27 e 28/10 – simulado do Enem para os alunos experienciassem o momento da prova, a relação tempo e resolução; dia 04/11 Enem no Manat com atividades voltadas à motivação dos estudantes com dinâmicas, dicas, correções das provas e refeições; dias 05 e06/11 – almoço e distribuição de kits (caneta, bombons, água e achocolatado) antecedendo o momento da prova.

            Acreditar na capacidade que os alunos possuem e que esta capacidade pode ser potencializada mediante práticas voltadas a este fim é marca “Mansat” que mais uma vez através de suas ações abrem possibilidades para seus educandos.

SPAECE – Reforço e Simulado para melhorar indicadores

A Escola Manuel Sátiro vem, ao longo do m~es de outubro e início do mês de novembro, intensificando esforços para que seus educandos alcancem um bom desempenho no SPAECE.

            Além do trabalho já existente em sala de aula, professores que participaram do curso Elaboração de Itens para o SPAECE foram escalados para darem semanalmente reforço nas disciplinas de Matemática (professor Tadeu Celedônio) e Língua Portuguesa ( Ana Lúcia e Ana Kílvia).

            Foi ainda realizado um simulado da prova com todas as séries, abordando itens cujos descritores que apresentavam o maior índice de erro na avaliação de 2009.

            A instituição espera, através desta iniciativa, ultrapassar as metas já atingidas no ano anterior e assim melhorar cada vez mais a proficiência de seus estimados alunos.

Expectativas...

As expectativas para o vestibular estão aumentando cada vez mais. A incerteza de saber se vamos ou não passar fica na cabeça a todo momento. o máximo que podemos fazer é dar tudo de nós para que o esultado seja satisfatório.
Luana Talita - 3º "A"


Espero do Enem conseguir uma boa pontuação e a possibilidade de ganhar uma bolsa para realizar meu sonho profissional. No SPAECE a maior expectativa é ganhar o computador e melhorar cada vez mais a nota.
Mayara Monteiro - 3º "A"


Espero me sair bem nas avaliações externas, pois pretendo entrar na faculdade e fazer o curso que tanto gosto que é enfermagem e quando eu concluir o curso, vou exercer a profissão que é maravilhosa!
Jennifer Késsya 3º "A"

As partes da redação

De forma resumida e bem objetiva, a redação deve ter três partes: 1. Introdução 2. Desenvolvimento 3. Conclusão

Mas como se dá cada uma delas? O que é necessário que elas tenham?
Vejamos, separadamente: 1. Introdução

O que é introdução, senão o ato de introduzir? Então, vejamos: introduzir é fazer entrar, fixar-se.

Não é por menos que o início do texto tem essa denominação, uma vez que é responsável por fazer com que o leitor queira adentrar, fixar os olhos e ler o restante do texto.

A introdução deve apresentar a ideia principal (tópico frasal) que será discutida não só no primeiro parágrafo, mas ao longo do texto!

Por ser o primeiro contato que o leitor tem com o escrito, a forma como a introdução é disposta é muito importante. Deve-se explorar o objetivo do texto em orações que atraiam o público-alvo. Importante é não se delongar muito nesta etapa, três linhas são o suficiente.

Lembre-se de que o texto começa pela introdução, na primeira linha. Portanto, escolha um título quando a produção for concluída, pois não há como saber com exatidão 2. Desenvolvimento

É o chamado “corpo do texto”, onde o tema escolhido é abordado e, como o próprio nome diz, desenvolvido. Após introduzir o tema, é hora de debatê-lo, através da exposição dos argumentos.

É necessário que as ideias estejam claras e exemplificadas, se for o caso. Nesta etapa, evite repetições de termos ou orações que tenham o mesmo sentido. Evite também períodos muito longos, pois tendem a tornar a leitura enfadonha, monótona. Além disso, pode fazer com que o escritor se perca em meio às suas próprias argumentações.

Não queira demonstrar mais do que sabe sobre determinado assunto, pois poderá cair no erro das repetições de ideias, exposto acima. E não é necessário “encher linguiça”, uma vez que qualidade é essencial, mas quantidade de argumentos não, tampouco de linhas: 18 a 22 linhas de desenvolvimento são suficientes! 3. Conclusão

Concluir é acabar, finalizar. Portanto, é o desfecho do texto. Muitos não dão importância para essa etapa, mas sem ela o texto fica vago, sem propósito.

Em um parágrafo, a conclusão deve reunir as ideias levantadas ao longo do texto, contudo, com um posicionamento por parte do escritor ou uma solução para um problema apresentado.

Nunca coloque: Concluímos que, Concluo que, Finalizando, Resumindo ou equivalentes na conclusão porque não é necessário que o escritor avise que irá finalizar o texto, já que esta etapa deve ser percebida pelo leitor e não alertada.

Por Sabrina Vilarinho
Graduada em Letras

Fonte:   http://www.brasilescola.com/redacao/as-partes-redacao.htm